Ψηφιακό Σχολείο

Συνδέσεις

• ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ, “Εγκύκλιος παιδεία”
• ΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ ΒΛΑΠΤΕΙ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ, “Εγκύκλιος παιδεία”
• ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ – ΕΡΜΗΣ, “Εγκύκλιος παιδεία”
• ΚΡΟΝΟΣ , “Εγκύκλιος παιδεία”
• ΧΑΡΤΕΣ ΤΟΥ ΠΛΑΝΗΤΗ ΑΡΗ, “Εγκύκλιος παιδεία”

Παραγωγή Γραπτού Λόγου

Ασκήσεις

Άσκηση 2. σελ. 90

• ο Άνον πάτησε κι άλλα κουμπιά.
• Έπιασε κάποια αόρατα ραδιοκύματα.
• Ο νυχτερινός ουρανός έμοιαζε τώρα μαύρος βελούδινος πελώριος θόλος.
• Εκείνη η χειρολαβή βάζει σε κίνηση το περισκόπιο.
• Έχει μείνει πίσω.
• Άνοιξε ένα μεταλλικό συρτάρι.

Άσκηση 3. σελ. 90

Μια γραμμή μπορεί να είναι :

• ευθεία, ανοιχτή, κλειστή, έντονη, καμπύλη, οριζόντια, κάθετη, στραβή ίσια, διαγώνια.

Η άβυσσος μπορεί να μοιάζει :

• ατέλειωτη, απέραντη, μυστηριώδης, αγύριστη, άσχημη, απέραντη, παράξενη, τρομακτική, χαρωπή.

Η πραγματικότητα μπορεί να είναι :

• αδυσώπητη, αληθινή, συμπερασματική, παράξενη, συγκλονιστική, απάνθρωπη, ανίδεη, ωμή, ακανόνιστη.

Τα ραδιοκύματα είναι :

• πυκνά, γρήγορα, ανίσχυρα, ασθενή, διαπεραστικά, πανίσχυρα, θανατηφόρα, επικίνδυνα, σκοτεινά, αόρατα, ορατά.

Οι αποχρώσεις μπορεί να είναι :

• έντονες, απαλές, αγνές, ανοιχτές, μουντές, άσχημες, ψυχρές, σκούρες, ζωηρές.

Η αίσθηση μπορεί να είναι :

• περίεργη, όμορφη, συγκλονιστική, πρωτόγνωρη, αυθόρμητη, απίθανη, τρομακτική, περίεργη, άγρια, αντιδραστική.